Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1399
2
1
gregorian
2020
5
1
4
1
online
1
fulltext
fa
مقایسه اثربخشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و تئوری انتخاب به شیوه گروهی بر نشانگان افسردگی نوجوانان
A Comparison of the Effectiveness of Acceptance and Commitment Approach and Group Selection Theory on Adolescent Depression Symptoms
بالینی
Special
پژوهشي
Research
<strong>هدف</strong>: این پژوهش ، مقایسه اثربخشی مداخلۀ آموزشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و رویکرد تئوری انتخاب به شیوۀ گروهی بر نشانگان افسردگی، نوجوانان بود.<br>
<strong>مواد و روش ها:</strong> پژوهش حاضر مقایسهای نیمه آزمایشی با پیشآزمون- پسآزمون و با گروه گواه بود. جامعۀ آماری کلیه دانشآموزان پایۀ دوم دورۀ دوم متوسطه منطقه پنج آموزش و پرورش استان تهران در سال تحصیلی 98-99 بودند. نمونه پژوهش را 30 نفر از دانشآموزان تشکیل دادند که به صورت روش نمونه گیری تلفیقی از نمونه گیری تصادفی ساده و غیرتصادفی در دسترس و دواطلبانه از بین 120 دانشآموزان پایه یازدهم انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه جایگزین شدند. گروههای آزمایشی به صورت هفتهای دو جلسه و به مدت ده جلسه 90 دقیقهای تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار پژوهش، مقیاس افسردگی هامیلتون بود. دادههای بدست آماده با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شد.<br>
<strong>یافتهها</strong>: نشان داد که بین تئوری انتخاب و رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد در اثربخشی بر افسردگی تفاوت معناداری وجود دارد و رویکرد تئوری انتخاب براین متغیر اثربخشتر بوده است.<br>
<strong>نتیجهگیری</strong>: میتوان نتیجه گرفت؛ روش تئوری انتخاب از رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر نشانگان افسردگی اثربخشتر است
<strong>Purpose</strong>: This study was to compare the effectiveness of educational intervention approach based on acceptance and commitment and group theory selection approach on depressive syndrome in adolescents.<br>
<strong>Materials and Methods</strong>: The present study was a quasi-experimental comparison with pretest-posttest and control group. The statistical population was all the second grade students of the second year of high school in the fifth education district of Tehran province in the 98-99 academic year. The research sample consisted of 30 students who were selected by combined sampling method from simple and non-random random sampling available and voluntarily from 120 eleventh grade students and were replaced in two experimental groups and one control group. The experimental groups were trained twice a week for ten sessions of 90 minutes. The research instrument was the Hamilton Depression Scale. The obtained data were analyzed using univariate analysis of covariance.<br>
<strong>Findings</strong>: It showed that there is a significant difference between the theory of choice and the approach based on acceptance and commitment in effectiveness on depression and the approach of the theory of choice has been more effective for this variable.<br>
<strong>Conclusion</strong>: can be concluded; The theory selection method is more effective than the acceptance and commitment based approach on depressive symptoms.
رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد, تئوری انتخاب, نشانگان افسردگی , نوجوانان
Acceptance and Commitment Approach, Selection Theory, Depressive Syndrome, Adolescents
104
112
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-588-1&slc_lang=fa&sid=1
Afsaneh
Bahrami
افسانه
بهرامی
10031947532846003989
10031947532846003989
No
PhD Student, Department of Counseling, Islamic Azad University, Roodehen, Iran.
دانشجوی دکتری، گروه مشاوره، واحد دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
Farided
Dokaneifard
فریده
دوکانهای فرد
f-dokaneheeifaed@gmail.com
10031947532846003990
10031947532846003990
Yes
Assistant Professor, Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran (Corresponding Author).
استادیار، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران (نویسنده مسئول).
Malek
Mirhashemi
مالک
میرهاشمی
10031947532846003991
10031947532846003991
No
Assistant Professor, Department of Psychology and Educational Sciences, Faculty of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran.
استادیار، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.