Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1400
3
1
gregorian
2021
6
1
5
ویژه نامه مدیریت و آموزش
online
1
fulltext
fa
شناسایی ابعاد و مولفههای تربیت شهروندی دانشآموزان ابتدایی: یک پژوهش کیفی
Identifying the Dimensions and Components of Citizenship Education of Primary School Students: a Qualitative Research
بالینی
Special
پژوهشي
Research
هدف: تربیت شهروندی یکی از مباحث مهم در حوزه مطالعات اجتماعی، سیاسی و علوم تربیتی است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفههای تربیت شهروندی دانشآموزان ابتدایی انجام شد.<br>
مواد و روشها: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه پژوهش خبرگان تربیت شهروندی در سال 1398 بودند که طبق اصل اشباع نظری تعداد 22 نفر با روشهای نمونهگیری هدفمند و گلولهبرفی بهعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمهساختاریافته با 7 سوال بود که روایی آنها با روش مثلثسازی تایید و پایایی آنها با روش ضریب توافق بین دو کدگذار 76/0 بدست آمد. دادهها با روشهای کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نرمافزار Maxquda تحلیل شدند.<br>
یافتهها: یافتهها نشان داد که تربیت شهروندی دانشآموزان ابتدایی دارای 3 بعد، 8 مولفه، 26 زیرمولفه و 124 شاخص بود؛ بهطوری که ابعاد شامل دانش شهروندی (با 4 مولفه آموزش سیاسی، آموزش اجتماعی، آموزش فرهنگی و آموزش اخلاقی)، مهارت شهروندی (با 2 مولفه مهارتهای بینفردی و مهارتهای مدنی کلان) و اصول آموزش شهروندی (با 2 مولفه فرآیندهای اجرایی و جامعنگری اجتماعی) بودند. بر اساس ابعاد و مولفههای شناساییشده، الگوی ابعاد و مولفههای تربیت شهروندی دانشآموزان ابتدایی طراحی شد.<br>
نتیجهگیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، متخصصان و برنامهریزان آموزشوپرورش میتوانند گام موثری در جهت بهبود تربیت شهروندی دانشآموزان ابتدایی از طریق ابعاد و مولفههای شناساییشده بردارند.
Purpose: Citizenship education is one of the important topics in the field of social, political studies and educational sciences. Therefore, the current research was conducted with the aim of identifying the dimensions and components of citizenship education for elementary school students.<br>
Materials and Methods: The current research was applied in terms of purpose and qualitative in terms of implementation method. The research community was citizenship education experts in 2018, according to the principle of theoretical saturation, the number of 22 people was selected as a sample using targeted and snowball sampling methods. The research tool was a semi-structured interview with 7 questions, whose validity was confirmed by the triangulation method and their reliability was obtained by the agreement coefficient method between two coders of 0.76. Data were analyzed with open, axial and selective coding methods in Maxquda software.<br>
Findings: The findings showed that the citizenship education of elementary students had 3 dimensions, 8 components, 26 sub-components and 124 indicators; So that the dimensions include citizenship knowledge (with 4 components of political education, social education, cultural education and moral education), citizenship skills (with 2 components of interpersonal skills and macro-civic skills) and principles of citizenship education (with 2 components of executive processes and social comprehensiveness). They were. Based on the identified dimensions and components, a model of the dimensions and components of citizenship education for elementary students was designed.<br>
Conclusion: According to the results of the current research, education specialists and planners can take an effective step towards improving the citizenship education of elementary students through the identified dimensions and components.
تربیت شهروندی, دانش شهروندی, مهارت شهروندی, اصول آموزش شهروندی, دانشآموزان ابتدایی.
Citizenship Education, Citizenship Knowledge, Citizenship Skills, Principles of Citizenship Education, Elementary Students
290
299
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-1043-1&slc_lang=fa&sid=1
Mahnaz
Ahmadi Dastjerdi
مهناز
احمدی دستجردی
10031947532846008577
10031947532846008577
No
PhD Student, Department of Educational Management, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
Hamideh
Reshadatjoo
حمیده
رشادت جو
reshadatjoohamideh@gmail.com
10031947532846008578
10031947532846008578
Yes
Associate Professor, Department of Higher Education Management, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran (Corresponding Author)
دانشیار، گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران (نویسنده مسئول)
Nader Gholi
Ghorchian
نادرقلی
قورچیان
10031947532846008579
10031947532846008579
No
Professor, Department of Educational Management, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
استادتمام ، گروه مدیریت آموزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
Amir Hossein
Mohammad Davoodi
امیرحسین
محمد داودی
10031947532846008580
10031947532846008580
No
Associate Professor, Department of Educational Management, Islamic Azad University, Saveh Branch, Saveh, Iran.
دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلا می ، واحد ساوه، ساوه، ایران.