logo
دوره 4، شماره 4 - ( زمستان 1399 )                   جلد 4 شماره 4 صفحات 178-162 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Karbaschi M R, Khalkhali A, Shakibaei Z. Constructed the Emergent Grounded Theory of the Invisible School Management. Islamic Life Style 2020; 4 (4) :162-178
URL: http://islamiclifej.com/article-1-898-fa.html
کرباسچی محمدرضا، خلخالی علی، شکیبایی زهره. برساخت نظریه نوظهور داده بنیاد مدیریت مدرسه نامرئی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1399; 4 (4) :162-178

URL: http://islamiclifej.com/article-1-898-fa.html


1- دانشجوی دکتری، مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.
2- دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران (نویسنده مسئول). ، khalkhali_ali@yahoo.com
3- استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.
چکیده:   (1085 مشاهده)
هدف: هدف پژوهش حاضر تبیین نظریه نوظهور مدیریت مدرسه نامرئی ایرانی بود.
مواد و روش ها: از لحاظ روش‌شناسی، رویکرد کیفی از نوع داده بنیاد ترجیح داده شد. افراد خبره، صاحب نظر و متخصص در اداره مدارس، به عنوان جامعه مرجع و منبع اصلی این پژوهش تعریف شدند. براین اساس، 10 تن از خبرگان، استادان علوم تربیتی و مدیریت آموزشی با تجربه مدرسه داری، با لحاظ اشباع نظری به‌صورت هدفمند گزینش شدند، و داوطلبانه دعوت به مشارکت در این پژوهش را پذیرفتند. روش و ابزار گردآوری داده‌ها، بحث متمرکز گروهی بود. برای استخراج داده‌ها از استراتژی‌های تحلیل متن‌محور و یادداشت‌محور توأم با روش قیاس تحلیلی استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌های استخراجی، براساس دستورالعمل‌های ارائه‌شده توسط اشتراوس و کوربین انجام شد.
یافته ها: نتایج نشان داد، از سازه‌های «بی‌شکلی درهم‌تنیده شبکه‌ای»، «سرشار از ممکنات، نامنتظرها و استحاله‌گر»، «تولید دانش‌ضمنی و عمل‌گرایانه»، «ظهور فرا‌زمانی و فرامکانی و فرامتن معنایی»، «نزدیکی با واقعیت پدیدارشناختی»، «توان سازگاری و انطباق پویا»، «گرایش به هم‌ترازی قدرت»، «زیست در مرزهای خاکستری»، «مبتنی بر گفتگوهای فردبنیان»، «تداوم در فرایندهای خودبنیاد»، می‌توان در تبیین نظریه «مدیریت مدرسه نامرئی»، استفاده‌کرد.
نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که عملا و در جهانی واقعی، مدت‌ها است که در نهاد آموزشی ایران، ساختاری ناپیدا، در متن مدرسه آشکار شکل گرفته و فعالیت می‌کند، که بسیار قدرتمندتر از مدرسه آشکار است.
متن کامل [PDF 1631 kb]   (902 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: بالینی
دریافت: 1399/10/5 | انتشار: 1399/12/25

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.