logo
دوره 2، شماره 4 - ( پاییز 1397 )                   جلد 2 شماره 4 صفحات 275-256 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Samiee F, Nomanof M. Validity of Integrated Planning in Education. Islamic Life Style 2018; 2 (4) :256-275
URL: http://islamiclifej.com/article-1-642-fa.html
سمیعی فاطمه، نعمان اف منصور. اعتبار و اطمینان بخشی برنامه ریزی تلفیقی در یادگیری معنادار. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1397; 2 (4) :256-275

URL: http://islamiclifej.com/article-1-642-fa.html


1- کارشناس ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشکده پداگوژِی، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی، دوشنبه، تاجیکستان ، samiee.fatemeh@yahoo.com
2- استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی، دوشنبه، تاجیکستان
چکیده:   (2121 مشاهده)
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اعتبار و اطمینان بخشی برنامه ریزی تلفیقی در یادگیری معنادار بود.
مواد و روش ها: جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه چهارم متوسطه منطقه 14 آموزش و پرورش تهران در سال تحصیلی 91-90  است.
 یافته ها: یافته ها نشان داد آموزش بین رشته ای به یادگیری معنا می بخشد. در رویکرد رشته ای یا موضوعی، دانش آموزان نمیتوانند از تجربه های خود در مدرسه و یا در زندگی واقعی استفاده کنند از این رو برنامه درسی تلفیقی و میان رشته ای ارائه شده است.  با نگرش های تازه ای که در سال های اخیر در برنامه های تعلیم و تربیت کشورها ایجاد شده ، متخصصان تعلیم و تربیت با شکستن مرزهای سنتی به برنامه ریزی تلفیقی روی آورده اند. جهت‌گیری‌های میان رشته‌ای در مطالعات علمی در آینده دیگر نه یک انتخاب، که یک اجبار و الزام خواهد بود.
نتیجه گیری: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از اثربخشی روش تدریس مبتنی بر برنامه ریزی تلفیقی یا میان رشته ای نسبت به روش رشته ای و موضوعات مجزا بود.
 
متن کامل [PDF 1041 kb]   (1178 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: بالینی
دریافت: 1397/5/10 | انتشار: 1397/9/30

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.