Nasrollahi M, Gian-Bagheri M, Hemmati-Rad G. Relationship between Islamic Lifestyle with Educational Self-Efficacy and Educational Resilience in University Students. Islamic Life Style 2019; 3 (2) :105-111
URL:
http://islamiclifej.com/article-1-275-fa.html
نصرالهی مرضیه، ژیانباقری معصومه، همتیراد گیتی. رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تابآوری تحصیلی در دانشجویان. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1398; 3 (2) :105-111
URL: http://islamiclifej.com/article-1-275-fa.html
1- گروه روانشناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
2- گروه روانشناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران ، gianbaqeri@yahoo.com
3- گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران
چکیده: (4955 مشاهده)
اهداف: وضعیت تحصیلی مطلوب یکی از ابعاد مهم زندگی دانشجویان بهعنوان آیندهسازان کشور است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تابآوری تحصیلی در دانشجویان بود.
مواد و روشها: در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، ۲۰۰ نفر از دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرج در سال ۹۸-۱۳۹۷ با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه سبک زندگی اسلامی کاویانی، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن و پرسشنامه تابآوری تحصیلی ساموئلز بودند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان با کمک نرمافزار آماری SPSS ۲۲ انجام شد.
یافتهها: سبک زندگی اسلامی همبستگی معنیداری با خودکارآمدی تحصیلی و تابآوری تحصیلی دانشجویان داشت (۰/۰۱p<). از بین مولفههای سبک زندگی اسلامی، مولفههای باورها، خانواده و سلامت در مجموع ۱۹% تغییرات خودکارآمدی تحصیلی را پیشبینی کردند. همچنین ۳۲% واریانس متغیر تابآوری تحصیلی توسط مولفههای باورها، خانواده، سلامت، تفکر و علم و امنیت تبیین شد (۰/۰۱p<).
نتیجهگیری: سبک زندگی اسلامی میتواند موجب بهبود خودکارآمدی تحصیلی و تابآوری تحصیلی در دانشجویان شود.
نوع مطالعه:
پژوهشي |
موضوع مقاله:
بالینی دریافت: 1398/1/16 | انتشار: 1398/3/30