دوره 7، شماره 3 - ( پاییز 1402 )
جلد 7 شماره 3 صفحات 176-164 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rashidi Mofrad V, Nateghi F, Seyedi F. Designing and Validating the Ideal Curriculum Model with an Emphasis on Religious Democracy in the First Secondary School. Islamic Life Style 2023; 7 (3) :164-176
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1833-fa.html
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1833-fa.html
رشیدی مفرد ویدا، ناطقی فائزه، سیدی فرانک. طراحی و اعتباریابی الگوی مطلوب برنامه درسی با تأکید بر مردم سالاری دینی در دوره متوسطه اول. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1402; 7 (3) :164-176
ویدا رشیدی مفرد1 
، فائزه ناطقی* 2، فرانک سیدی3
، فائزه ناطقی* 2، فرانک سیدی3
1- دانشجوی دکتری، گروه علوم انسانی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
2- دانشیار، گروه برنامه ریزی، واحد اراک ، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران (نویسنده مسئول). ، fa.nateghei@gmail.com
3- استادیار، گروه جامعه شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک ایران.
2- دانشیار، گروه برنامه ریزی، واحد اراک ، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران (نویسنده مسئول). ، fa.nateghei@gmail.com
3- استادیار، گروه جامعه شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک ایران.
چکیده: (462 مشاهده)
هدف: تحقیق پیش رو با هدف طراحی الگوی برنامه درسی مطلوب با تاکید بر مردم سالاری دینی در دوره متوسطه اول انجام شده است.
مواد و روش ها: روش تحقیق حاکم بر این پژوهش روش متوالی -استقرایی می باشد.. بدین منظور جهت دستیابی به الگوی مطلوب با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته، از نظرات 18 نفر از صاحب نظران تعلیم و تربیت و سایر تخصصهای مرتبط با موضوع بهره گیری شد. نمونه گیری در این بخش هدفمند بود و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. بر اساس اطلاعات به دست آمده از این بخش مؤلفه ها و عناصر مطلوب برنامه های درسی رسمی با محوریت مردم سالاری دینی برای دوره متوسطه اول استخراج گردید. برای اعتبارسنجی الگوی پیشنهادی در بخش پایانی پژوهش، پس از طراحی پرسشنامه محقق ساخته و ارزیابی روایی و پایایی آن، نظرات 40 نفر از متخصصان مرتبط در مورد اعتبار درونی الگو جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان از اعتبار درونی مطلوبی برخوردار است. از جمله ویژگی های این الگو می توان به بومی بودن، توجه به ویژگی های مخاطبان، اختصاصی بودن، علمی بودن، جامعیت الگو، جدید بودن و رویکرد فعال در آموزش اشاره کرد.
نتیجه گیری: در روش‌های تربیت مردم‌سالاری دینی تا جایی که ممکن است از روش‌های مختلف و متنوعی استفاده شود. دانش آموزان در شرایط واقعی زندگی به یادگیری بپردازند. روش‌های تربیت مردم‌سالاری دینی نیز به‌تبع آن باید به‌صورت مشارکتی و تعاملی برگزار شود و این روش‌ها نباید به همراه اجبار و تحمیل اجرا شوند.
مواد و روش ها: روش تحقیق حاکم بر این پژوهش روش متوالی -استقرایی می باشد.. بدین منظور جهت دستیابی به الگوی مطلوب با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته، از نظرات 18 نفر از صاحب نظران تعلیم و تربیت و سایر تخصصهای مرتبط با موضوع بهره گیری شد. نمونه گیری در این بخش هدفمند بود و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. بر اساس اطلاعات به دست آمده از این بخش مؤلفه ها و عناصر مطلوب برنامه های درسی رسمی با محوریت مردم سالاری دینی برای دوره متوسطه اول استخراج گردید. برای اعتبارسنجی الگوی پیشنهادی در بخش پایانی پژوهش، پس از طراحی پرسشنامه محقق ساخته و ارزیابی روایی و پایایی آن، نظرات 40 نفر از متخصصان مرتبط در مورد اعتبار درونی الگو جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفت.
یافته ها: نتایج نشان داد که الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان از اعتبار درونی مطلوبی برخوردار است. از جمله ویژگی های این الگو می توان به بومی بودن، توجه به ویژگی های مخاطبان، اختصاصی بودن، علمی بودن، جامعیت الگو، جدید بودن و رویکرد فعال در آموزش اشاره کرد.
نتیجه گیری: در روش‌های تربیت مردم‌سالاری دینی تا جایی که ممکن است از روش‌های مختلف و متنوعی استفاده شود. دانش آموزان در شرایط واقعی زندگی به یادگیری بپردازند. روش‌های تربیت مردم‌سالاری دینی نیز به‌تبع آن باید به‌صورت مشارکتی و تعاملی برگزار شود و این روش‌ها نباید به همراه اجبار و تحمیل اجرا شوند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
